Eje 3 - Estrategias de Aprendizaje

Unidad 3. Estrategias Metacognitivas

Actividad 4 - Pasó de Noche

Andamio Cognitivo: Estrategias para la metacognición

Eje 3 - Estrategias de Aprendizaje

Unidad 2. Estrategias Cognitivas

Actividad 3 - Aplicando Estrategias

Mapa Conceptual

Eje 3 - Estrategias de Aprendizaje

Unidad 1 - Aprender a aprender 

Actividad 1. El Zoológico

Desarrollo del Tema

Propósito

Detectar el uso de estrategias de aprendizaje en la resolución de problemas cotidianos.

Planteamiento

Pepe fue al zoológico a visitar a los pandas, y cuando regresó, le contó a Arturo cuántos pandas vio.

Usa las siguientes claves para resolver este problema:

1) El número de pandas es un número impar.
2) El cuidador del zoológico estaba alimentando a uno. La suma del resto de       pandas es un múltiplo de 4.
3) El número de pandas es mayor que 3 y menor que 13.
4) El número total de pandas es un múltiplo de 3.

¿Cuántos pandas había en total?

Eje 2 – Razonamiento Lógico Matemático

Unidad 3. Razonamiento Lógico y Abstracto

Actividad 5. Razonamiento Lógico y Abstracto

Desarrollo del Tema

Propósito

Utiliza el razonamiento lógico-matemático para resolver problemas de razonamiento lógico y abstracto.

Descripción

No todos los problemas tienen las mismas características, lo cual hace que la complejidad sea mayor, así que este problema implica solamente utilizar órdenes de pensamientos y tomar decisiones. Por eso, lee detenidamente el siguiente planteamiento.

Planteamiento 1

Al derrotar a la bruja Morgana, el rey Arturo y sus tres caballeros de la mesa redonda (Lanzarote, Gauvain y Tristán) regresan al castillo de Camelot. De pronto se encuentran con cuatro caminos (A, B, C y D), y todos llevan a Camelot. Feliz por la victoria, Arturo y sus caballeros deciden hacer una competencia, cada uno por un camino diferente; además, cada uno montaba un caballo de distinto color (blanco, plateado, marrón y negro). Se sabe que:

a)   El caballero de caballo blanco toma el camino D.

b)   El camino D y B presentan muchas dificultades, al contrario de A y C, que       son caminos más sencillos.

c)   El caballero de caballo marrón toma el camino A.

d)   Gauvain toma el camino B.

e)   Al estar muy cansados, Lanzarote y el caballero de caballo negro toman los     caminos más sencillos.

f)  Antes de comenzar la competencia, el rey Arturo, Gauvain y Lanzarote            escuchan al caballero de caballo negro tocar la lira.

La pregunta de dicho planteamiento es: ¿Cuál es el color del caballo del rey Arturo y por qué camino se va Tristán?

Eje 2 - Razonamiento Lógico Matemático

Unidad 2. El Arte de Resolver Problemas

Actividad 3 - Razonamiento Lógico Matemático

Introducción

Al resolver un problema, debemos tener claros varios elementos, entre ellos son la comprensión, el análisis, la clasificación y determinación del resultado. Debemos seguir una estructura que nos permita resolver el problema mediante un proceso, ya que si solamente utilizamos premisas podemos llegar a resultados incorrectos. Las matemáticas no son solamente números, también se encuentran estructuradas de forma que haya una o varias soluciones para un mismo problema, todo depende de la estrategia que utilicemos para resolverlo. En la siguiente actividad usaremos el método de solución de problemas de George Pólya.

Desarrollo del Tema

Propósito

Utiliza el método de cuatro pasos de Pólya para la resolución de problemas de razonamiento lógico-matemático.

Descripción

Todos los problemas, incluso el más sencillo de resolver, siguen una estructura, y se resuelven por medio de un proceso que se presenta de diferentes formas. La actividad está encaminada a eso precisamente, a que desarrolles una estructura para poder resolver el problema. Para ello primero debes leer el siguiente planteamiento e identificar los elementos del problema.

Eje 2 - Razonamiento Lógico Matemático

Unidad 1. Razonamiento Inductivo y Deductivo

Actividad 2. Deducción e Inducción

Introducción

En esta unidad hemos visto que antes de resolver un problema, se deben identificar sus elementos básicos para resolverlo, estructurándolo de acuerdo al razonamiento inductivo y deductivo, donde en el primero se determina un resultado que puede ser verdadero o no y en el segundo se utiliza para validar dicho resultado. En la siguiente actividad se pretende resolver un problema matemático utilizando estos razonamientos.

Desarrollo del Tema

Planteamiento

En un congreso de la ciudad de México se reunieron diferentes personalidades del mundo, un presidente de la asociación petrolera Ramiro Paredes, su mujer e hija; un jeque Musulmán Muhí y sus tres mujeres; una bonita tibetana, la señora Chen y sus dos maridos; y un cura de la catedral de México. La señora Paredes está sentada a la izquierda de su marido, las tres musulmanas están tímidamente juntas y han procurado que no haya ningún hombre sentado junto a ellas. El jeque se niega a sentarse junto alguno de los tibetanos, cuyo régimen matrimonial no aprueba. Don Ramiro, muy tímido con las mujeres, evita su cercanía. La hija del alcalde, muy alegre y divertida, evita sentarse junto a sus padres y dice al oído de la señora Chen: “¿Cómo da lata tener dos maridos?”, mientras que roza con la rodilla a su vecino de forma tan provocativa que éste vuelca su vaso de vino.

¿Cómo están sentados los once personajes alrededor de la mesa?

Eje 1 - AVA y herramientas tecnológicas

Unidad 3. Herramientas

Actividad 4 - Uso de distintas herramientas.

Dificultades a las que me enfrenté en la creación del blog

Durante la creación de mi blog, me costó un poco de trabajo, ya que aunque hace algunos años cree dos blogs, con el paso del tiempo se me olvidaron la mayoría de los detalles para realizar el diseño como los gadges y subir las imágenes. Este es el primer blog que realizo para fines escolares y me parece una excelente herramienta de aprendizaje, además que nos permite interactuar entre los mismos alumnos y maestros dando aportaciones para obtener una buena retroalimentación.

Manera de resolverlo

La mejor manera de resolver los problemas a los que me enfrenté, fue lo que hace cualquier persona que le interesa tener un mejor conocimiento: Investigar. Claro que también incluyo el estudiar otros blogs, realizar prueba y error de cada una de mis entradas, darles formato, añadiendo gadgets, imágenes y todo lo que pudiera hacer para darle un poco de calidad a mi tarea.

Eje 1 - AVA y herramientas tecnológicas

Unidad  3. Herramientas

Actividad 4. Uso de distintas herramientas

Aprendizaje Invisible. Hacia una nueva ecología de la educación

 Cobo, C. y Moravec, J. (2011), de la Colección Transmedia XXI de la Universidad de Barcelona

Ideas más sobresalientes del Prólogo

A lo largo de la era moderna se esperan avances tecnológicos y se han logrado por ejemplo, la televisión como medio de comunicación, pero también es una herramienta potencial para el aprendizaje, utilizado en proyectos al igual que otras tecnologías para educar en el aula. Sin embargo, al no ser correctamente utilizado puede ser una herramienta de doble filo, al cuestionar la calidad de la información que proyecta y sus consecuencias en el aprendizaje.

Eje 1- AVA y herramientas tecnológicas

Unidad 3. Herramientas

 Actividad 3. Identificación de herramientas



Herramientas del Aula

Las herramientas educativas son indispensables para interactuar en el aula y lograr los objetivos para el aprendizaje. Se utilizan para crear y consultar, haciendo el trabajo más fácil dentro del aula, por lo mismo hay que saber identificarlas y darles el mejor uso posible. Existen muchísimas herramientas para lograr el aprendizaje que necesitamos, pero en este caso voy a mencionar solo algunas de las más importantes.

Bases de Datos: Se utilizan para la recopilación de datos, imágenes o cualquier archivo que puede ser almacenado y posteriormente consultado, logrando con ello una mejor referencia en nuestra búsqueda.

Google: Es una herramienta de búsqueda que nos permite obtener información de casi cualquier cosa que necesitamos saber. No siempre contiene información confiable, por lo tanto necesitamos saber exactamente qué buscar.